Livro “Os Neurônios da Leitura: Como a Ciência Explica a Nossa Capacidade de Ler” com Resumo para Baixar em PDF

Evidências Científicas a Respeito da Leitura e da Alfabetização. O livro Os Neurônios da Leitura (como a ciência explica nossa capacidade de ler) poderia também ter o título Evidências Científicas a Respeito da Leitura e da Alfabetização.

Este livro, quando do seu lançamento, foi considerado, pelo Washington Post, como o melhor livro científico do ano. Stanislas Dehaene, professor do Collège de France e membro da Academia Francesa de Ciências, é especialista em neurociência cognitiva, tendo realizado importantes trabalhos em matemática e linguagem.

A partir de 2018 foi nomeado pelo Ministro da Educação Nacional da França como presidente do Conselho Científico para a Educação Nacional (CSEN).

Tem um site na Internet (em francês) em https://moncerveaualecole.com/Embora se trate de um assunto árido, Stanislas Dehaene consegue explicar de forma didática e atraente como, nos últimos trinta anos, os “progressos das neurociências e da psicologia cognitiva (explicada logo no 1º capítulo - COMO LEMOS?) conduziram a evidências a respeito do ato de ler.”Logo na introdução menciona aquilo que chama de O ENIGMA DO PRIMATA QUE SABE LER: “a escrita nasceu há aproximadamente 5.400 anos entre os babilônios e o alfabeto propriamente dito não tem mais de 3.800 anos.”.

Nesse pequeno período o nosso genoma não se alterou e, portanto, “nada, em nossa evolução, nos preparou para receber as informações da escrita pela via do olhar”.

Ao falar da UNIDADE BIOLÓGICA E A DIVERSIDADE DAS CULTURAS afirma ainda, que “são raros os pesquisadores em ciências sociais que consideram pertinentes ao seu domínio de estudo a biologia do cérebro e a teoria da evolução” e que isso implica a adesão da maioria deles a um modelo implícito do cérebro que Dehaene denomina de “plasticidade generalizada e relativismo cultural” e que PRETENDE MOSTRAR “a que ponto os dados recentes da tecnologia de imagens cerebrais e da neuropsicologia recusam esse modelo simplista das relações entre o cérebro e a cultura”.

Embora o “cérebro seja capaz de aprendizagem, sem o que não poderia incorporar as regras própria da escrita latina, japonesa ou árabe, no entanto, esta aprendizagem é limitada e para aprender novas competências, reciclamos nossos antigos circuitos cerebrais de primatas – na medida em que tolerem um mínimo de mudança”.

A forma de Dehaene explica as evidências é bastante simples. Tomando como exemplo o primeiro capítulo: COMO LEMOS? Explica como funciona a leitura mostrando que começa no olho1.º exemploEle inicia mostrando que o olho é um captor imperfeito e que somente a região central da retina, denominada fóvea, que ocupa 1,5º do campo visual é realmente útil para a leitura e se essa área sofrer uma lesão a leitura se torna impossível e logo em seguida faz menção a uma obra que mostra evidências relativas a essa afirmação ( RAYNER, K. & BERTERA, J. H. (1979).

Reading withouta fovea. Science, 206(4417), pp. 468-469.)2.º exemplo“A estreiteza da fóvea é a razão principal pela qual movemos incessan¬temente os olhos no curso da leitura.

Ao orientar o olhar, nós "escaneamos" o texto a ser lido...... mas não percorremos o texto de forma contínua pois nossos olhos se deslocam em pequenos movimentos discretos, por “sacadas”” e imediatamente faz uma referência a uma obra que mostra evidências a essa afirmação (RAYNER, K. (1998).

Eye movements in reading and information processing: 20 years of research. Psychol Buli, 124(3), pp. 372-422.)No capítulo 2 mostra quais são as regiões do cérebro que contribuem para a leitura e como são organizadas.

No capítulo 3, que tem o mesmo título do livro, é que é, na minha opinião, o capítulo mais técnico do livro, explica como as palavras escritas são representadas a nível neuronal.

O capítulo 4 que tem o título de A Invenção da Leitura mostra, através da história, a evolução da escrita, sempre à busca de uma notação escrita que se a dapte melhor à nossa organização cerebral.

Segundo Dehaene, “não foi nosso cérebro que evoluiu para a escrita, mas, sim, a escrita que se adaptou a nosso cérebro”.

O capítulo 5 – Aprender a Ler – “procura mostrar como a aprendizagem da leitura modifica o cérebro da criança e aprender a ler consiste em colocar em conexão dois sistemas cerebrais presentes na criança bem pequena: o sistema visual de reconhecimento das formas e as áreas da linguagem, e isto ocorre em três fases:”• “A etapa pictórica, breve período quando a criança “fotografa” algumas palavras;• A etapa fonológica, quando ela aprende a decodificar os grafemas em classes de sons;• A etapa ortográfica, quando ela automatiza o reconhecimento das palavras.”O capítulo 6 – O cérebro Disléxico – trata das crianças que, a despeito de terem uma inteligência e uma educação normal, apresentam grandes dificuldades na leitura.

O capítulo 7 trata da Leitura e Simetria que em parte tem relação com o capítulo 6Há ainda o capítulo 8 cujo título é “Em direção a uma cultura dos neurônios”.

Dehaene abre esse capítulo fazendo uma afirmação e uma pergunta: “A leitura uma janela para as interações entre a cultura e o cérebro.

O modelo de reciclagem neuronal pode ser estendido a invenções culturais outras que a leitura?”Há um outro livro que faz uma referência direta à obra de Dehaene, aplicada à realidade brasileira.

Trata-se do livro A FALÁCIA SOCIOCONSTRUTIVISTA, de autoria da professora Kátia Simone Benedetti, que mostra a situação do ensino no Brasil e explica por que os alunos brasileiros deixaram de aprender a ler e escrever, tomando essencialmente por base as obras de Stanislas Dehaene e do psicólogo brasileiro Fernando César Capovilla, e mostrando as “principais ideias e pressupostos pedagógicos que fundamentaram as diretrizes educacionais no país a partir da década de 80, no que se refere à língua portuguesa, elucidando as falácias dos socioconstrutivistas e seus efeitos nefastos sobre a qualidade da nossa educação, principalmente porque tais pressupostos têm sido adotados pelo MEC e, por conseguinte pela maioria maciça das Secretarias Estaduais e Municipais de Educação, há três décadas e, continuarão a ser adotados com a “nova” BNCC (Base Nacional Comum Curricular).”.

Presente. Foi presente pra uma amiga psicóloga, Ela amou.

Ciência. Estou curiosa para ler esse livro desde que comecei a minha formação em pedagogia...acredito que ele tenha muitos conteúdos importantes para a formação de quem está nessa área e porque não para quem está em outras áreas também!

Super indico!

Excelente. Um livro que todos os profissionais que trabalham com aprendizagem da leitura deveriam ler para compreender como esse processo ocorre em cada um de nós.

O porque alguns tem mais facilidade e outros não para ler.

Ótima leitura! Fundamental para quem está estudando sobre. Leitura obrigatória para estudantes da área.

Maravilhoso! Livro excelente! Apesar de ser uma leitura mais difícil, super recomendo!!

Entrega super rápida. Muito bom entrega rápida.

Simplesmente maravilhoso. Recomendo para quem é apaixonado pela educação.

Perfeito. O livro mais esperado do ano pra mim.

Ótima leitura segundo minha esposa que é quem comprou e está lendo! Vale a pena !

Excelente! Para quem gosta de ler é um excelente livro.

LIVRO EXCELENTE E ENTREGUE ANTES DO PRAZO E EM PERFEITO ESTADO. Uma obra rica, didática, com texto muito bem estruturado.

Um referencial necessário a todos que estudam, vivenciam e investigação da realidade da Metodologia da Pesquisa no Brasil.

Atendeu todas as minhas expectativas . Uso para estudos excelente super recomendo.

Rapidez na entrega dos livros! A encomenda dos meus livros chegaram bem antes do esperado! Gostei muito de ter comprado na Amazon.com.br e recomendo para todos.

Ótimo livro, mas técnico. É, sem dúvida, a melhor divulgação científicas da área. O autor mostra o quanto a linguagem escrita, de todos os idiomas, se desenvolveu a partir das condições oferecidas pelo cérebro humano, isto é, ao contrário do que muitos defendem (inclusive em ambientes acadêmicos) não foi a escrita que moldou o cérebro, mas o cérebro que moldou a escrita.É necessário ressaltar que o texto possui uma variedade de termos técnicos, tanto da Linguística, quanto da Neurociência.

Para alguém iniciado no assunto ele é bastante fluido, além de possuir várias imagens de exames de fMRI e PET que facilitam o entendimento sobre como o cérebro funciona no processo de leitura/escrita.

Para não iniciados, o texto dará um pouco mais de trabalho, necessitando de leituras complementares, mas mesmo assim, vale muito a pena pois não há, em português, nenhum outro texto tão bom quanto esse.

Excelente livro. Excelente livro recomendo leitura que flui e prende o leitor...

Não foi best seller sem motivo. Inovador e incrível. A leitura não é tão fácil, mas é porque a teoria é mais complexa mesmo.

Excedeu as expectativas! Leitura leve, linguagem acessível e didática! Essencial para professores. A maneira como Dehaene descreve seus estudos e descobertas é quase um diálogo com o leitor, mesmo com os termos técnicos da neurociência, ficamos envolvidos!Ótimo para professores buscando atualizar suas práticas com embasamento científico.

O livro veio devidamente embalado em plástico bolha e papelão! Chegou em perfeitas condições. Super recomendo!

Ótimo livro! Como nosso cérebro evoluiu, e ainda está evoluindo, para adquirir a habilidade de ler e compreender o que se lê?

Existe uma área do cérebro específica para a leitura. Nesse livro, Dehaene apresenta os resultados de anos de suas pesquisas em busca da compreensão da leitura do ponto de vista neurocientífico.

Recomendo. Recomendo a aquisição. Tempo de entrega extraordinário, bem embalado e totalmente seguro. O livro oferece com uma linguagem clara o entendimento de como o cérebro aprende.